Ateliers automne 2019

© Edwin Andrade - Unsplash

Le CSE vous propose deux programmes de formation :

bleu.png A destination des enseignant·e·s (Profs, MER, MA, etc.) 
vert.png A destination des assistant·e·s 

Philosophie des ateliers du CSE

Ces deux programmes visent au développement d'enseignements favorisant l’apprentissage des étudiant·e·s dans une approche « student-centered learning ».

Ils diffèrent pour correspondre aux expériences respectives des enseignant·e·s et assistant·e·s. Pour les premier·ère·s, les activités proposées s’appuieront sur des situations majoritairement issues de leurs pratiques. Pour les second·e·s, les activités s’appuieront sur des situations visant à développer leurs capacités d’adaptation face à la variété des responsabilités qui peuvent leur être attribuées dans le cadre de leur assistanat.

Chaque programme propose une série d'ateliers pouvant être pris indépendamment les uns des autres et dans l’ordre qu’il vous convient. Il reste conseillé de suivre l'atelier « concevoir un enseignement pas à pas » en premier.

Pour chaque atelier suivi, une attestation de formation sera fournie indiquant sa durée et les objectifs.

 

Je suis enseignant·e (Profs, MER, MA, etc.) et la péda...

...Je ne connais pas!

Concevoir un enseignement pas à pas Mes étudiant·e·s ont du potentiel: comment le stimuler?

L'art de prendre la parole en public La juste note!

Evaluer, c'est la santé (de mon enseignement)

...C'est déjà mon dada!

Le 360° du travail en équipe dans l'enseignement Le QCM n'est pas une modalité d'évaluation par défaut!

Powerpoint m'a tuer La propriété intellectuelle dans l'enseignement universitaire

Apprendre, c'est...euh...bah...enfin, tu sais bien, quoi! 

...Rime avec multimédia!

 Numérisez-moi... Mais pas tout de suite... Pas trop vite... Enseigner à l'ère Youtube

...Ça n'intéresse pas que moi!

Pour un cursus cohérent! Un temps pour moi: rédiger mon rapport d'activité

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Je suis assistant·e·s – doctorant·e·s et la péda...

...Je ne connais pas!

Concevoir un enseignement pas à pas Mes étudiant·e·s ont du potentiel: comment le stimuler?

L'art de prendre la parole en public La juste note!

...C'est déjà mon dada!

Le 360° du travail en équipe dans l'enseignement Le QCM n'est pas une modalité d'évaluation par défaut

PowerPoint m’a tuer La propriété intellectuelle dans l'enseignement universitaire

Apprendre, c'est...euh...bah...enfin, tu sais bien, quoi!

...Rime avec multimédia!

 Numérisez-moi... Mais pas tout de suite.... Pas trop vite... Enseigner à l'ère Youtube

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Pour les enseignant·e·s

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