Incidents critiques en leçons d'éducation interculturelle : une analyse socioculturelle des pratiques d'enseignement

Face à l'hétérogénéité culturelle croissante des publics scolaires, des thèmes sensibles comme la diversité, le rapport à l’altérité et la question migratoire deviennent des objets d’enseignement aux enjeux brûlants pour l’école. Aborder ces objets en classe n’est pas simple, car ils touchent à des dimensions identitaires et émotionnelles des élèves et peuvent conduire à des risques de « culturalisation ». Dans notre recherche, des incidents critiques, qui font écho aux défis de traiter ce type d’objets en classe, sont repérés dans des séquences pédagogiques lors de leçons à visée interculturelle et analysées selon une approche socioculturelle.

Pour vous inscrire : Fabiana.CarrerJoliat@unil.ch

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