Vernissage du livre «Former les thérapeutes par les interactions»

Paru aux Presses Universitaires de Rouen et du Havre en janvier 2025, l’ouvrage d’Alexandra Nguyen «Former les thérapeutes par les interactions» présente la supervision comme un dispositif essentiel de la formation à la relation thérapeutique.  

L’analyse des interactions entre superviseurs et thérapeutes révèle les enjeux relationnels, émotionnels, d’expertise et de pouvoir, ainsi qu’une véritable mise en abyme de la relation clinique dans la relation de supervision. Les trajectoires de l’affectivité observées montrent les actions de supervision qui conduisent progressivement le thérapeute vers une réflexivité centrée sur la posture professionnelle. Les éléments de la professionnalité du superviseur sont mis en lumière et les compétences d’interaction révélées par les analyses offrent des perspectives pour les professions dont le cœur des pratiques se situent dans la relation à autrui.

Le vernissage aura lieu:

• Lundi 10 mars, de 17h à 19h
• À l’Institut et Haute École de la Santé La Source
• Site de Beaulieu – Auditoire Gailloud Lusso
• Entrée libre, sur inscription, jusqu’au 27 février

Lien d’inscription

Présentation de l’ouvrage par Alexandra Nguyen, avec la participation de:

• Sandra Enlart, Université Paris Nanterre
• Jérôme Favrod, Société suisse de psychiatrie sociale
• Laurent Filliettaz, Université de Genève
• Laurent Frobert, Institut et Haute École de la Santé La Source
   

Présentation de l’auteure

Infirmière, Docteure en Sciences de l’éducation (PhD de l’Université de Genève), Alexandra Nguyen est Professeure HES ordinaire et Directrice académique à l’Institut et Haute École de la Santé La Source (HES-SO) à Lausanne (CH). Après une douzaine d’années d’activité clinique en psychiatrie et en thérapies systémiques de couples & familles, elle s’oriente, durant huit ans, dans le domaine des sciences du travail et de la formation à la DRH des Hôpitaux Universitaires de Genève. Depuis 2013, elle conduit une carrière académique au sein des Hautes Écoles Spécialisées de Suisse Occidentale. Ses travaux scientifiques sont consacrés à l’étude des compétences des professions de la santé et de la formation, avec un intérêt particulier pour les compétences d’interaction.