Atelier de recherche – Sciences humaines

Organisés par l’Association valaisanne des professionnels des sciences humaines (AVPSH) en collaboration avec les Archives de l’Etat du Valais, le Centre régional d’études des populations alpines (CREPA), le Forschungsinstitut zur Geschichte des Alpenraums (FGA), le Centre interdisciplinaire de recherche sur la montagne de l’Université de Lausanne (CIRM) et l’Institut Travail Social de la HES-SO Valais Walli, les ateliers de recherche - sciences humaines sont l’occasion de parler d’un projet de recherche en cours en toute convivialité, dans le contexte informel d’un pique-nique de midi. C’est surtout l’occasion d’échanger avec d’autres professionnel·le·s, issus de disciplines diverses des sciences humaines, et de discuter de méthodologie, de sources, de problèmes inhérents à un travail de recherche, etc. L’idée est de présenter très brièvement sa recherche (15 min), si possible sans support visuel, puis d’en discuter et échanger avec les autres participants.  

Mardi 20 septembre 2022, 12h15-13h45
CREPA, Sembrancher ou en ligne sur Zoom

Résumé des interventions : 

Yann Decorzant (CREPA) – Savoirs valorisés, savoirs légitimés, savoirs occultés. Comment relayer la multiplicité des savoirs sur la montagne ? Quelques exemples de pratiques d’un musée régional et d’un centre de recherche

Cette présentation s’inscrira dans la continuité d’une intervention que Mélanie Hugon-Duc et moi-même allons faire dans le colloque international de l’Association Internationale d’Histoire des Alpes qui se tiendra à Grenoble du 8 au 10 septembre 2022. L’idée est de pouvoir également présenter notre travail à l’auditoire des Ateliers afin d’avoir des retours nous permettant de retravailler et enrichir l’article que nous allons rendre par la suite.

La thématique du colloque étant « Montagne enseignante-Montagne enseignée », nous avons choisi de construire notre réflexion autour des activités mises en place par le CREPA et par le Musée de Bagnes durant les dernières décennies. Sur cette base, nous questionnons les points suivants : « Qui sont les enseignants de la montagne dont on reconnaît la légitimité du savoir ?  Et par qui cette légitimité est-elle donnée ? Quels enseignements donne-t-on sur la montagne ? Comment sont-ils construits et pour qui ? ». Derrières ces interrogations, en convoquant l’histoire de nos institutions, c’est plus largement la prise en main des problématiques alpines par les populations locales que nous cherchons à questionner.