Tacit Cinematic Knowledge. Approaches and Practices

Les images animées trouvent de plus en plus leur place dans les laboratoires, les cabinets dentaires, les cliniques, les aéroports et les gymnases. Dans ces lieux et institutions, les technologies du film et de l’image en mouvement servent à faire progresser les connaissances, à montrer comment les choses sont faites, à former, enseigner, éduquer, mobiliser les gens, ainsi qu’à imaginer des faits sociaux complexes et à visualiser des modèles et des schémas dynamiques. Toutefois, le rôle de ces images en mouvement va au-delà de l’instruction, de l’illustration et de l’éducation visuelle.

Co-éditée par Guilherme Machado (Section d’histoire et esthétique du cinéma), cette publication introduit le concept de connaissance cinématographique tacite pour désigner une grande variété d’environnements épistémiques dans lesquels la connaissance est configurée dans et par les pratiques cinématographiques, et dans l’interaction avec les images en mouvement. Le concept décrit donc un défi non seulement pour les spécialistes du cinéma et des médias, mais aussi pour les chercheurs en sciences sociales, les économistes, les analystes de données et les artistes.

Disponibles en libre accès, les contributions de cet ouvrage collectif portent ainsi sur divers environnements épistémiques tels que les campagnes politiques, les soins médicaux, la communication d’entreprise, l’ingénierie côtière et les observations astronomiques. Elles mettent en lumière différentes formes de connaissances cinématographiques et décryptent la variété des opérations épistémologiques du cinéma.

Rebecca Boguska, Guilherme Machado, Rebecca Puchta, Marin Reljić (dir.), Tacit Cinematic Knowledge. Approaches and Practices, Lüneburg, Meson Press, 2024.

Pour en savoir plus, retrouvez l'ouvrage sur unil.ch/labelettres