Objectifs et valeurs

Objectifs

L’évaluation de l’enseignement par les étudiant·e·s constitue un moyen valide et fiable de recueillir de l’information sur le fonctionnement des enseignements. Cette démarche s’inscrit dans une volonté de :

  • valoriser l’enseignement au même titre que la recherche et l’intégration à l’UNIL ;
  • favoriser le développement professionnel des enseignant·e·s ;
  • instaurer un dialogue constructif entre enseignant·e·s et étudiant·e·s au sujet de l’enseignement et de l’apprentissage.

L’EEE adopte une visée formative.

Valeurs


L'EEE adopte une visée formative de développement professionnel des compétences pédagogiques par la réflexion sur les pratiques. Elle vous permet de recueillir de l'information sur le fonctionnement de votre enseignement, de déterminer des pistes d'amélioration le cas échéant et de communiquer avec les étudiant·e·s sur les décisions pédagogiques prises. Les enseignant·e·s sont responsables de l'évaluation de leur enseignement par les étudiant·e·s. Celles-ci sont donc réalisées uniquement à la demande des enseignant·e·s, selon les modalités qu'ils et elles choisissent." /> <img alt="Des questionnaires standard vous sont proposés. Ils peuvent toutefois être totalement personnalisés, selon vos besoins, afin que vous obteniez un retour de vos étudiant·e·s qui vous soit le plus utile possible. Il vous suffit pour ce faire de contacter l’équipe évaluation du CSE. Nous pouvons également vous proposer d’autres outils d’évaluation qui sont présentés sur la page « Evaluer votre enseignement ». Le rapport contenant les résultats de l’évaluation est strictement confidentiel et est transmis exclusivement à l’enseignant·e ou aux enseignant·e·s dont le nom figure sur le questionnaire (nom·s renseigné·s dans le formulaire de demande de questionnaire en ligne). Tous les membres du CSE sont par ailleurs soumis au secret de fonction. L’anonymat des étudiant·e·s est essentiel pour obtenir des retours riches et sincères; c’est pourquoi leur participation aux évaluations est totalement anonyme. Des questionnaires standard vous sont proposés. Ils peuvent toutefois être totalement personnalisés, selon vos besoins, afin que vous obteniez un retour de vos étudiant·e·s qui vous soit le plus utile possible. Il vous suffit pour ce faire de contacter l’équipe évaluation du CSE. Nous pouvons également vous proposer d’autres outils d’évaluation qui sont présentés sur la page « Evaluer votre enseignement ».

Dès son origine, le dispositif d’évaluation des enseignements par les étudiant·e·s s’est appuyé sur des valeurs fortes, découlant de son objectif formatif, de réflexivité, responsabilité, confidentialité et adaptabilité. Celles-ci constituent l’une des bases de la culture qualité qui s’est développée à l’UNIL et l’une des grandes forces et spécificités du dispositif. Elles ont été réaffirmées dans la directive 3.22 sur l’évaluation de l’enseignement par les étudiants (EEE).

Directive EEE

L’évaluation de l’enseignement par les étudiant·e·s fait l’objet de plusieurs Directives de la Direction :

La directive 3.22 sur l’évaluation de l’enseignement par les étudiants (EEE)

3.22 en bref :

La directive s’applique aux enseignements de Bachelor et de Master ainsi que des formations doctorales, à l’exception des enseignements dispensés par l’Ecole de Médecine. Les enseignant·e·s sont responsables de l’organisation de l’EEE, soit du choix de ses modalités, de sa communication auprès des étudiant·e·s ainsi que de la lecture, l’interprétation, la réflexion et le retour effectué auprès des étudiant·e·s sur les résultats. Le CSE met à disposition des outils d’évaluation, effectue la récolte et le traitement des données et accompagne les enseignant·e·s tout au long de la démarche et dans leur réflexion pédagogique.

Tous les enseignements doivent être évalué au minimum une fois dans une période de 3 ans. Les facultés sont responsables du respect de cette périodicité. Les résultats doivent être communiqué aux étudiant·e·s selon la modalité choisie par l’enseignant·e. Lorsque que la moyenne de l’appréciation des étudiant·e·s est inférieure à 60%, un·e conseiller·ère pédagogique prend contact avec l’enseignant·e pour discuter des problématiques relevées. Les étudiant·e·s peuvent faire une demande de réalisation d’une évaluation motivée auprès de la faculté, s'ils/elles estiment qu’il existe un problème d’ordre pédagogique.

Directive renouvellement / promo / ptc

La discussion des résultats d’évaluation des enseignements par les étudiant·e·s et la mention du retour qui leur en est fait figurent dans les Directives de la Direction traitant de la partie enseignement du rapport d’activités ou dossier de titularisation :

1.4 sur la prétitularisation conditionnelle

1.4 en bref :

La partie enseignement du dossier de titularisation contient notamment :

  • une discussion des évaluations des enseignements par les étudiant·e·s (il est recommandé de joindre les rapports d’évaluation) ;
  • une discussion des retours faits aux étudiant·e·s sur les résultats de ses évaluations.
1.10 sur les privat docents

1.10 en bref :

Dans le cadre d’un renouvellement de mandat, le rapport d’activités fourni par les privat docents contient notamment, pour la partie enseignement :

  • une discussion des évaluations des enseignements par les étudiant·e·s (il est recommandé de joindre les rapports d’évaluation) ;
  • une discussion des retours faits aux étudiant·e·s sur les résultats de ses évaluations.
1.15 sur l’évaluation en cours de période probatoire

1.15 en bref :

La partie enseignement du rapport d'activités remis au terme de la période probatoire contient notamment :

  • une discussion des évaluations des enseignements par les étudiant·e·s ;
  • une discussion des retours faits aux étudiant·e·s sur les résultats de ses évaluations (l’évaluation de chaque cours est obligatoire au moins une fois pendant les deux premières années) ;
  • les rapports d’évaluation des enseignements faits au cours de la période correspondante.
1.16 sur le renouvellement des mandats stables

1.16 en bref :

Dans le cadre d’un renouvellement de mandat stable, le rapport d’activités contient notamment, pour la partie enseignement :

  • une discussion des évaluations des enseignements par les étudiant·e·s (il est recommandé de joindre les rapports d'évaluation) ;
  • une discussion des retours faits aux étudiant·e·s sur les résultats de ses évaluations.
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