Le cadre conceptuel contiendra:
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des descriptions d'acquis de formation des compétences de communication académique multilingue et mulicuturelle ainsi que les profils de niveau minimum applicables pour toutes les disciplines et les différents cycles, selon les critères externes de qualité du processus de Bologne.
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des critères d'évaluation de la compétence communicative pour différents modes d'évaluation et utilisables par différents publics cibles. Ceux-ci devront donc être transparents et comparables au niveau international et permettre de fixer des seuils de réussite standardisés.
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des propositions d'activités et approches innovantes en matière d'apprentissage multilingue et multiculturel. Celles-ci seront conçues dans une perspective d'apprentissage tout au long de la vie. Elles proposeront aussi bien des tâches d'accompagnement et guidage du processus d'apprentissage que des activités d'évaluation sommative.
