Paola Tosto, étudiante en Master, reçoit le Prix du meilleur poster lors du congrès...
La jeune étudiante s’est intéressée à la riche expérience d’apprentissage – transformatrice – que constitue les Cours-blocs de 1re année de Master au travers d’une étude utilisant les rapports réflexifs narratifs sur la profession médicale des étudiant·es qui s’immergent pour la 1re fois dans un stage clinique de longue durée (18 semaines). Un travail de recherche qui s’inscrit parfaitement dans les réflexions actuelles autour du soutien au développement de l’identité professionnelle des futur·es médecins.