L’évaluation des apprentissages est organisée en deux pôles distincts: les compétences cliniques relèvent de l’Unité des compétences cliniques (UCC) et de l’Unité de pédagogie médicale (UPMed) tandis que les aspects théoriques relèvent de l’Unité des évaluations des apprentissages (UnEvAp).
Le schéma ci-dessous illustre l’étendue du champ couvert par les diverses modalités d’évaluation du cursus de médecine et son interdépendance avec les méthodes d’apprentissage.
Source : Rev Med Suisse 2020 ;16 :133-7
