Rencontres du CLSL

Les rencontres du CLSL sont conçues comme un espace de débat et de discussion interdisciplinaire entre chercheurs concernés par le champ des Sciences du Langage et de la Communication.

Printemps 2024

Thème : Les défis de la relève en linguistique et sciences du langage

Chia Wei Lin (AD, SLAS): Le Bouddha au Caucase : traduire la biographie du Bouddha en géorgien

Neige Rochant (MA, SLI) : Les tendances évolutives des classes nominales dans la famille atlantique

Rajamathangi Shanmugasundaram (Postdoc FNS, Section d'Anglais.): Accounting for linguistic changes in heritage languages

Daria Zalesskaya (MA, SLAS): Mode de vie et apprentissage: perspectives des neurosciences sur la didactique des langues

Diane Kalms (AD, Section de Français): L’impensée littéraire. Pour une étude sur les récits à la sixième personne

Tristan Bornoz & Lena Möschler (Doc.FNS, Section de Français): La vie des œuvres : genèse post-éditoriale et style du roman au XIXe siècle

Table ronde avec la Formation doctorale interdisciplinaire. Alberto Roncaccia (Section d'Italien & FDI) & Panayota Badinou (FDI)

Automne 2023

Thème : L’enseignement des sciences du langage: lieu d’élaboration et de médiation de la recherche ?

Cette journée porte sur le lien entre la recherche et l'enseignement de la linguistique à l’Unil. La rencontre vise à présenter et discuter les pratiques d’enseignement, en particulier lorsque le contenu des séminaires porte sur des savoirs en cours d’élaboration, par exemple dans le cas d’un nouveau projet FNS, qu’il soit déjà accepté et financé, ou au contraire en cours de rédaction ou d’évaluation. Il peut également s’agir de projets non financés par des fonds externes bien entendu. Les interventions des doctorants ou post-doctorants qui partagent leurs données de thèse dans le cadre des enseignements qu’ils co-animent au sein de leur section sont bienvenues.

L’enjeu étant de comprendre comment l’enseignement peut aussi être un lieu de développement, d’expérimentation et de discussion des recherches en cours, et comment le format des enseignements, et les modalités d’évaluation des étudiants (travaux pratiques, blog, etc.) peuvent aussi faire avancer la recherche, et contribuer à la médiation des savoirs.

Programme:

Robin Meyer  (SLI)             

Démontrer et critiquer : deux exemples de l’intégration de la recherche en linguistique et pédagogie à l’enseignement

Lorenz  Tomasin et  Greta Verzi   (Section d’Italien)     

Du projet scientifique à l’atelier lexicographique : le chantier du VEV.

Cédric Margot (SLI et Section d’Anglais)                

Premier terrain (et approche) sociolinguistique pour les étudiants de bachelor en SLI: une démarche aux intérêts multiples

Daria  Zalesskaya  (SLAS)                      

La cognition et la didactique: lier la recherche et l’application pratique                            

Claudio Scarvaglieri (Section d’allemand) 

"Learning by researching. Approaches to combining academic research and education"

Monica Castillo Lluch  (Section d’espagnole)

Trois projets des linguistes de la Section d'espagnol à la croisée de l'enseignement et la recherche : les corpus COLESfran et COSUIZA et le site web Mapa del español en Suiza.

Jérôme Jacquin & Guillaume Stern   (SLI)  

IMPACT : un outil pour l’enseignement et l’étude de la parole-en-interaction

Laura Delaloye Saillen  (CLSL)          

Corpus et confidentialité entre les mains des étudiants-chercheurs

Marie-Hélène Côté (SLI)  

Acoustique et perception des voyelles en Suisse romande : projet collectif de phonétique expérimentale

Pablo Diaz  (CER)

Défis éthiques et juridiques du traitement de données numériques

Printemps 2023

Thème : Présentations libres de projet en cours au CLSL.

Antoine Viredaz (IASA)

Les adjectifs ethniques dans les inscriptions officielles osques

Ekaterina Velmezova (SLAS)

La linguistique soviétique des années 1920–1930 à travers le prisme de la traductologie

Daria Zalesskaya (SLAS)

L’utilisation de la phonétique dans l’apprentissage des langues étrangères (français et russe)

Marcel Burger (Section de Français)

Communiquer dans les espaces publics à l’ère digitale: une réflexion philosophique pour une analyse multimodale

Sébastien Moret (SLAS)

Logique ou habitude, quelle simplicité pour une langue internationale auxiliaire: à travers le débat espéranto-ido

Laura Delaloye Saillen (CLSL)

2018-2019

Thème : Méthodes de l'apprentissage des langues de l'antiquité à aujourd'hui /

Le but de ce cycle de « Rencontres du jeudi » est de réfléchir sur les méthodes employées dans l’apprentissage des langues de l’antiquité jusqu’à aujourd’hui. Depuis toujours, en effet, l’enseignant d’une langue est confronté au choix – implicite ou explicite – d’une (ou plusieurs) méthode(s) d’enseignement. Le moment actuel s’avère particulièrement favorable à une réflexion sur cette problématique. D’un côté, la récente redécouverte et l’édition d’anciens manuels pour apprendre le latin (v., en particulier, E. Dickey, Learning Latin the ancient way, Cambridge 2016), nous donne la possibilité de voir comment maîtres et élèves travaillaient dans l’antiquité d’une manière que les grammaires anciennes ne peuvent pas restituer. D’un autre côté, la recherche incessante, au cours des dernières décennies, de rendre plus efficace l’enseignement des langues modernes a conduit à l’intégration de perspectives cognitives et interactionnelles et à la récupération de la multimodalité inhérente au langage humain. Cela a comporté une ouverture vers des méthodes moins traditionnelles jusqu’à s’approprier les arts performatifs, comme le théâtre et la danse.
 

Programme du semestre de printemps 2019

14 mars 2019 - 17h (ANT 3185)
Daria Zalesskaya (SLAS)
La présentation de la langue russe dans les manuels de russe pour francophones (1917-1991) et l’influence de la linguistique dite « académique » sur le processus didactique

28 mars 2019 - 17h (ANT 3185)
Nicola Pozza (SLAS)
L’enseignement du hindi : panorama historique et critique des manuels et méthodes employés pour le hindi comme L2

2 mai 2019 - 17h (ANT 3174)
Francesca Dell’Oro (SLI) et Antje Kolde (HEP)
Le défi des langues anciennes à l’oral dans les écoles de Suisse Romande

28 mai 2019 - 16h15 (GEOPOLIS 2121)
Séance spéciale consacrée à l'apprentissage des langues elfiques inventées par J.R.R. Tolkien.  

Rencontre avec Damien Bador, spécialiste des langues fictionnelles inventées par J.R.R. Tolkien

« Etude et apprentissage des langues elfiques inventées par J.R.R. Tolkien »

Passionné dès sa jeunesse par la conception de langues imaginaires, J.R.R. Tolkien bâtit progressivement une famille de langues « elfiques » fictionnelles dans le cadre de son Legendarium. Animé par un souci de perfectionnisme, Tolkien ne figea jamais la structure de ses langues et ne se soucia guère de les rendre utilisables par des tiers. Toutefois, l’immense renommée de son œuvre a poussé de nombreux passionnés à étudier ces langues inventées, à les pratiquer et parfois à développer des méthodes pour faciliter leur apprentissage. Cette intervention vise à dresser un panorama succinct de l’étude et de l’enseignement des langues elfiques aujourd’hui.

Programme du semestre d'automne 2018

27 septembre - 17h (ANT 3185)
Eleanor Dickey (Université de Reading)
Comment les Grecs anciens apprenaient-ils le latin ?

25 octobre - 17h (ANT 3148)
Sébastien Moret (UNIL)
L’enseignement de l’espéranto en URSS : évolution des méthodes et des discours (1917-1935)

22 novembre - 17h (ANT 3148)
Therèse Jeanneret (UNIL)
et Anne-Christel Zeiter-Grau (UNIL)
De l’approche communicative à la perspective actionnelle : enseignement des langues et politique

6 décembre - 17h (Amphipôle 342)
Jean-Rémi Lapaire (Université Bordeaux Montaigne)
Conférence-atelier: Compresser et performer des textes complexes en littérature étrangère : un corps pour jouer l'essentiel

(Plus d’information sur l’atelier suivra bientôt.)

Contact: Francesca Dell'Oro, francesca.delloro@unil.ch

2017

Thème : Corpus en linguistique

Un petit cycle de conférences autour du thème des corpus en linguistique a été organisé cet automne dans le cadre des jeudis du CLSL. Quatre présentations auront lieu, chacune consacrée à un type de corpus. Ce sera l’occasion non seulement d’échanger sur un objet central en linguistique, au-delà des frontières de domaine et de questions de recherche (et de section!), mais également de partager un peu notre recherche, à travers les divers types de corpus sur lesquels nous travaillons.

Les points suivants pourront être abordés:

- présentation de corpus spécifiques
- questions de recherche auxquelles ils permettent de répondre, comment et pourquoi
- les défis qu’ils posent dans leur constitution, traitement ou interprétation
- les outils de traitement utilisés et ce qu’ils permettent de faire
- les outils dont on aurait besoin
 

26 octobre - 17h (ANT 3185)
Marie-Hélène Côté (UNIL)
Corpus oraux: « Le corpus PFC et la variation en français oral »

22 novembre - 17h (ANT 4068)
Rudolph Mahrer et Joël Zufferey (UNIL)
Corpus littéraires: « Variance : éditer et analyser les oeuvres en variation » [avec section de français]

30 novembre - 17h (ANT 3185)
Anita Auer  (UNIL)
Corpus historiques: « La création d'un corpus historique et les défis philologiques »

14 décembre - 17h (ANT 3185)
Jérôme Jacquin et Anja Stuckenbrock (UNIL)
Corpus multimodaux: « Les corpus multimodaux : démarche, utilisations, solutions ? »

2015-2016

Thème : Discours sur le Méta

Centré autour des enjeux analytiques et méthodologiques propres à l'étude de cette dimension essentielle du langage et de la communication, le cycle débutera ce semestre à l'occasion de l'AG du CLSL pour se poursuivre ensuite en 2016.

Pour l'inauguration de ce cycle, c'est Mme la Professeur Anne-Claude Berthoud qui sera l'invitée du CLSL le mercredi 9 décembre à 17h15. Elle a su, tant dans sa recherche que son enseignement, développer une approche originale du méta en articulant les réflexions de la linguistique de l'énonciation aux recherches sur l'acquisition des langues et de la communication plurilingue.

Ce cycle de conférence aborde la thématique du méta à travers « ses discours ». On entend ainsi articuler deux perspectives : d’une part, un questionnement épistémologique sur la notion et sa place ; d’autre part, une problématisation de ses usages, fonctions et fonctionnements en contexte.

Les présentations traitent de la notion de méta telle qu’elle apparaît ou est mobilisée dans un cadre théorique donné. Les présentations ont pour objectif de permettre à des chercheurs contemporains d’exposer leur définition du méta, de la situer et de montrer ce que cette définition implique pour leurs recherches. Traditionnellement, il semble que le méta puisse être envisagé (de façon non exclusive et non exhaustive) comme fonction (Jakobson 1960), cadre d’interprétation (Bateson 1972), attaché à un appareil formel (Rey-Debove 1978), comme activité consciente (Culioli 1990) ou encore comme médiation entre structure et action (Archer 2003). Il paraît dès lors intéressant de s’arrêter sur les usages de la notion dans la recherche contemporaine : s’attache-t-elle particulièrement à l’un des aspects du méta ou en fait-elle émerger d’autres ?

Si la pratique scientifique est un contexte particulièrement favorable à l’émergence du méta, il reste elle n’est qu’une pratique parmi d’autres desquelles, par lesquelles et dans lesquelles émergent des formes de réflexivité sur le langage et la communication. De ce fait, plutôt que d’aborder le méta d’un point de vue épistémologique, certaines présentations traitent plutôt de sa place dans différentes pratiques. En s’ancrant dans cette seconde perspective, elles analysent plus particulièrement ses fonctionnements et ses usages.

2014

Thème : la notion d'"indice" en question

L'indice est un signe très particulier dans la trichotomie de Peirce et jouant un rôle fondamental en linguistique.
En tant que "signe-acte", il sera interrogé tout à la fois comme déictique et comme embrayeur, dans sa fonction indexicale, dans sa relation à la réflexivité et à l'opacité, ainsi que comme fondement d'une linguistique de l'émergence et d'une logique abductive.

Printemps 2024

Les défis de la relève en linguistique et sciences du langage